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教學活動設計:冷靜智慧對暴恐(高中)

2014年05月30日 09:08:41 訪問量:1576

 

冷靜智慧對暴恐

(高中段)

【設計意圖】

昆明火車站的暴力恐怖襲擊事件,再次用生命提醒我們,危險就在身邊,在公共場所要時刻注意安全防范,防止意外事件的發生。

在世界各地各類恐怖襲擊事件中,兒童和老人婦女是最弱勢的群體,天災不可控,在面對人禍時,如果我們有強烈的防控意識和有效的應對辦法,就能更有力地保障生命安全。

目前,我國公民防恐教育嚴重不足,普通民眾在遇到暴力恐怖襲擊之后,往往陷入手足無措的狀態,屢屢造成巨大的傷亡,令人扼腕嘆息。各類安全防范意識都應該從校園開始普及,把強化安全意識作為防恐防暴的第一道防線。

設計本課,就是要結合學校具體情況,提升學生的防恐防暴意識,幫助學生掌握必要的求生自護技能。

【校情分析】

  熟悉學校布局與環境,有效利用學校資源自護是面對暴力恐怖犯罪時成功自求的重要前提。一般要首先考慮學校的所處位置、地勢如何,校內有那些適合的備用避險點。其次,要分析學校所在的周邊環境,如派出所、報警點、醫院、交通狀況與路徑、應急避險場所等。在具體進行防恐防暴教育中,還要考慮學生的生源構成,根據學生的生源構成設計符合實際的教育方案。

【學情分析】

  高中學生們思想逐漸成熟,對事件本身有了一定的分析判斷能力,能夠有一些自己的思想與見解。但是,他們對于事件的認識時常會有失偏頗,甚至誤入歧途。同時,生活在穩定和諧大環境下的他們,防恐防暴意識比較淡薄,自我保護的知識與能力都十分欠缺。

【教學目標】

(一)知識與技能

  1.了解暴力恐怖事件,充分認識暴力恐怖犯罪的本質和危害。

  2.懂得正確避險、自護、求生的常識與基本方法。

(二)過程與方法

  初步掌握應對普通暴力恐怖犯罪,如持刀斧、棍棒襲擊時的避險、自護、求生的基本技能。

(三)情感態度價值觀

  1.提高對防恐防暴重要性的認識,強化“生命第一,自護優先”的生命意識。

  2.通過案例分析與討論,切實提升學生防恐防暴意識以及“遇事冷靜,沉著應對”的心理素質。

  3.引導學生完成自我保護到護我中華的情感體驗,增強愛國主義情感。

【教學方法】

講授、活動、體驗、演練、分析討論。

【授課年級】

高中1~3年級。

【課前準備】

   1.視頻資料:關于昆明“3?01”事件的報道;電影《新警察故事》部分關于反恐疏散的片段;網  友  自 拍 視頻“如何在暴恐襲擊中逃生”;自衛反擊專業視頻。

   2.圖像資料:2014年3月14日春熙路砍人謠言引數百人狂奔的報道圖片。

  3.學生情況調查(年齡組成、防恐意識等)、學校情況調查(應急避難點的選擇、保安響應制度、校內臨時躲避點的篩選等)

4.收集冷靜面對暴恐事件的典型案例。

【教學流程】

教學環節

輔導過程設計

設計意圖和輔導建議

教師活動

學生活動

正確認識暴力恐怖犯罪

 

    什么是暴力恐怖犯罪?來看一則關于昆明“3·01”事件的報道(時長2分39秒)。

觀看視頻

 

特別提醒兩種傾向:

1.同學的感想很可能走向偏激,將對暴恐份子的恨意扭曲成對一個民族或群體的仇視,這是務必要注意的。

2部分同學可能會表示要奮起搏斗。

請同學談談感受。

暴力恐怖活動是指以制造社會恐慌、危害公共安全或者脅迫國家機關、國際組織為目的,采取暴力、破壞、恐嚇等手段,造成或者意圖造成人員傷亡、重大財產損失、公共設施損壞、社會秩序混亂等嚴重社會危害的行為,以及煽動、資助或者以其他方式協助實施上述活動的行為。

在面對有組織、有計劃并且瘋狂的恐怖分子面前,反抗是最后的選擇。我們要做的,首先就是自我保護。

唯有正確認識暴力恐怖犯罪的罪惡與兇殘,充分認識到暴力恐怖犯罪的反  人  類、反人性的本質,才能從根本上提升防范意識。而防范意識的提升是自我保護的最好保障。

討論并發表感想

冷靜應對

保護好自己,首先要做的就是冷靜。唯有保持冷靜,才能應對各種突發狀況。何為冷靜?我們一起來看一部成龍和謝霆鋒主演的電影《新警察故事》的部分片段(時長1分13秒)。

觀看視頻并思考。

充分聽取同學的發言,并加以引導。比如,有同學可能會說道,春熙路事件,我們應該立刻報警。此時應立刻讓同學示范如何報警。

報警時要按民警的提示講清報警求助的基本情況;現場的原始狀態如何;有無采取措施;犯罪分子或可疑人員的人數、特點、攜帶物品和逃跑方向等。打110還要提供報警人的所在位置、姓名和聯系方式。

并由此可引出以下要求:在遭遇暴恐襲擊時,應謹慎妥善保管好通訊工具,及時準確求救。另外,如果身處春熙路事件現場,不是隨人群瘋跑,而應該就地尋覓安全地點躲藏。

請同學談感受。

從視頻中,可以得到一個結論:如發現犯罪分子,不可立刻大聲呼叫,不可盯著犯罪分子看。應悄無聲息的逃離或通知其他人。

再給同學展示一組成都春熙路3月14日因砍人謠言引起的百人狂奔事件的照片,照片中的人在完全不明就里的情況下,一路瘋跑,這是冷靜理智的行為嗎?同學們如果在場,應該如何做?

再看一張圖片,兩人很冷靜的在撤離,手上還拿著可以防身的器械。

春熙路事件所幸沒有發生踩踏或人員傷亡。若當日真有恐怖分子在行兇,恐造成的后果頗為嚴重,試想,在人口如此密集的春熙路,所有人聚集在道路上,實在是為恐怖分子提供了更好的作案對象。

師生分享冷靜面對暴恐的事件典型案例。

同學們應該保持冷靜,能逃離則立刻逃離,不能逃離則立刻躲起來,切不可慌亂,此時的任何慌亂而導致的錯誤決定都將導致嚴重的后果。

同學老師一起互動,分析什么樣的行為才是冷靜理智的行為.

智慧求生
 

 

如果無法躲藏,那就只能逃。怎樣才能在暴力恐怖襲擊中逃生?除了保持高度冷靜之外,也需要智慧的逃生手段與技巧。

下面我們一起來看一段昆明“3·01”事件發生后,一位網友上傳到網友上的自我保護攻略(時長7分29秒)。注意,是一位網友,而非專家。

看完后,請大家談談感受,哪些做法是你贊同的,哪些做法是你不贊同的。

其實,面對形形色色的暴力恐怖襲擊,沒有絕對準確的方法可以應對,我們要做的,是在提高防范意識的同時,多學習逃生技巧,增加對多種情況的預設與思考。

般而言,應對暴力恐怖襲擊時:

1遠離:發現問題時,與危險源保持一定的安全距離,周圍要有遮擋物體,要有可移動躲閃空間。
    2快速反應:當身邊突然有人戴上頭罩、拿出武器時,盡量縮短你的愣神恐懼時間,要快速躲閃,作出反應,第一時間向有障礙物的地方跑去躲避。
    3快速逃跑:危險來臨不要顧慮財物,保障人身生命安全最為重要,立刻逃跑,注意不要逆向人群,選擇合適的路徑。

4尋找躲避物:案發時現場混亂,出口方向不明確,或被犯罪分子追趕以辨別不出方向,此時一定要尋找向著桌椅、圍欄、墻壁等可遮擋的物體處奔跑躲避。 

5空間利用:來不及逃跑移動的,要立刻鉆到座椅底下,用書包擋住上身和頭部,利用座椅的隔擋避免遭到攻擊。背靠墻角處蹲下,保證背后兩側安全,拿起書包擋在自己頭上。

6保護動作:面對歹徒的攻擊時背靠墻壁蹲下、雙手握拳兩側抱頭至后腦,保護脖頸,雙膝同肘關節防護前胸,與犯罪分子接觸瞬間也要雙手抬高防護脖頸胸前。

7反擊:如果實在躲不掉、逃不了,也不能坐以待斃任憑犯罪分子攻擊傷害,我們要快速尋找身邊有什么可作為武器,或拿起書包、外套等可作為盾牌用來架擋犯罪分子的攻擊,保護自己的安全,創造逃跑的時間和機會。

8拋物對抗:若犯罪分子在身邊或正向我們攻擊,你手里有任何物品都可拋向他,若手里沒有東西,我們要迅速撿起身邊一切可以拋向犯罪分子的物品,向其面部拋去,延緩其攻擊進度,最好打擊犯罪分子的眼睛,創造逃跑機會。

認真看視頻,分小組討論,然后發表針對視頻發表自我見解,并老師同學交流討論,可以修正視頻中的做法,也可以提出自己的觀點。

一、視頻中,就地打滾的做法是略有不妥的,可改為兩腳上踢亂踹。

二、裝死需要良好的心理素質,但在迫不得已的情況下,也是一種求生手段。

盡量同學充分發表意見,相信已經同學們有更多的預設和更好的應對措施,老師加以引導。

同學互相評價,形成較好的方案,并記載下來,大家一起學習。

強大自我,

有效自護。

 

同學們剛才的討論和發言都很精彩,下課以后,同學們還要多收集學習相關資料,在生活中,切實提高防恐防暴意識,并把這種意識傳遞給自己身邊的每一個人。

我相信,如果當我們遇到暴力恐怖襲擊時,我們一定能保護好自己。

下面給大家分享一段自我防護的視頻(時長2分9秒)。

視頻中的人厲害嗎?

如果同學們都具有了視頻中的本領,我想,我們就完全可以比較好的保護自己了。

最后,老師希望同學們切記:

同學們有自護求生的權利,沒有奮起搏斗的義務。

做好自我保護就是對暴力恐怖分子最好的反擊。

 

觀看視頻,并思考真正的自護之道在于強大自我、提升自我。

希望同學們把學習延伸到課堂之外,一方面提高防護意識,多學習;一方面鍛煉自己、強大自己。

【總結反思】

  要讓已初具世界觀、人生觀和價值觀的高中學生提高防恐防暴意識,務必讓他們明白暴力恐怖犯罪的罪惡與兇殘。對于自我保護的技能與方法,其實是沒有標準答案的,真實可能遇到的境況也千差萬別,唯有引導學生學會冷靜思考,勇敢面對,才能進行良好的自我保護。在面對暴力恐怖襲擊時,應引導學生著力思考和解決兩個問題:

  第一、為什么要自我保護而非舍命拼搏?

  第二、學習和分析怎樣才是最好的自我保護方法。

  學習和分析的過程也是一個提升學生防恐防暴意識的過程。充分發揮同學的積極性和主動性是這堂課成功有效的關鍵。

 

編輯:曹吉愛
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